孩子进入初中后,为什么不愿意学习了

孩子初二之前的成绩都很好,初二之后总是忍不住刷视频,加上平时考试没有取得好成绩,厌学情绪越来越严重。孩子进入初中后,独立意识增强,对事情逐渐有自己的独立判断,就会出现不愿与父母交流的情况。父母不理解其中的原因,觉得孩子无理取闹,进入初中等于到了叛逆期。

判断依据

1、临床观察(新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际沟通中的表现)。

2、入学父母对孩子情况的详述。

矫正方法

1、通过心理疏导,解决各种关系乱问题

首先,与学生做初始访谈,建立稳定的信任的关系,确定整体咨询目标为找到学习的深层动力以及改善与父母的关系。帮助学生梳理其成长经历中惯用的思维模型,了解学生日常应对方式及产生结果。使其认识到自己的心理状况,内在逻辑和对周围的认知。帮助学生找出导致现在结果的源头以及应对问题的方式,更新学生认知水平。其次,通过心理课、文化课和家庭治疗之间互动结合,让学生坦露心扉,增强其心灵交流和性格培养,对其自我认识不足进行分析和引导,能够清晰认知自我形象,能够把内心痛苦清晰化,让内心有力量感。其余则引导学生能正确地认清自我,树立正确的人生观和世界观、价值观等。最后,通过心理情绪疏导结合日常行为训练控制,指导学生提高自我觉察、提升行动力的技巧,并让他运用在实际学习中,纠正学生认知,提高学生自控力,改变学生行为。

2、学习能力提升,掌握学习方法

着眼于学生的最近发展区,为学生提供适当难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展,逐步提升该生的自主学习能力。同时在学习过程中,培养学习兴趣,调整学生学习信念认知,增加其学习的自信,为能够正常回学校生活和学习做准备。

3、通过行为训练,解决行为习惯差等问题

行为训练采取行为主义疗法,包括阳性强化和负性惩罚等方法,强化和塑造良性行为,如对时间管理,自己生活的安排等。

4、兴趣爱好培养

艺术类课程:音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等。

体育类课程:篮球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等。

益智类课程:棋类/推理/阅读/活动/手工等健康的兴趣爱好,可以使孩子在生活中克服各种各样的困难,培养孩子顽强的毅力,沿着自己的目标坚强地走下去。

千万不要认为孩子的话幼稚荒谬而急于否定,或者纠正孩子说的话。要抱着对与孩子交流很感兴趣的想法,让孩子感觉到父母的肯定和理解,从而鼓励孩子的倾诉行为。